ABPs en los centros

A veces, uno piensa que la moda también llega a la educación. En los últimos años, hemos recibido el aterrizaje de multitud de nuevas metodologías y conferencias de algunos gurús que apuestan por la educación centrada en el alumno. Y yo lo veo bien, muy bien, salvo que... no me gusta cuando veo esos gurús que argumentan sus propuestas desde la perspectiva teórica; es decir, que no han pisado un aula o no la pisan desde hace muchos años.
Pero dejando a un lado ese asunto, creo que las nuevas metodologías están provocando un cambio en la mentalidad de los alumnos, que ven que ya no van a la escuela a pasar el rato escuchando al profesor, sino a trabajar de forma activa.
En nuestro centro, estamos en ese proceso de cambio de estado: del pasivo al activo. Podríamos decir que llevamos uno o dos años dando los primeros pasos en ABPs, lo que significa que aún no se han logrado verdaderos proyectos.

¿Razones? El salir de la zona de confort es, probablemente, el principal. algunos argumentan que la educación tradicional es la mejor, que ahora hay mucho juego y que lo que cuenta es que el alumno debe escuchar al profesor y memorizar todo lo que se explique en clase. Otra razón es la necesidad de comprobar que los nuevos modelos funcionan. Me refiero a la dirección del centro. Ellos prefieren no ser conejillos de indias y apuestan por esperar a ver cómo les va a los que se lanzan al ruedo sin saber que saldrá de los toriles. También se piensa que ABP no es una tarea sencilla en sí misma, ya que implica mucho trabajo anexo de vital importancia para su éxito. Por ejemplo, el trabajo con rúbricas, otra de las parcelas no visitadas hasta hace pocos meses.

Todo ello hace que la inercia que tienen la clase tradicional sea tan grande que desplazar esa masa cueste lo que está constando. con todo, la buena noticia es que ya ha comenzado a moverse. ¡ah!, y en parte, por la ascendencia de alguna persona externa al colegio, que muchas veces sabe lo mismo que uno de dentro, pero que al ser foráneo, tiene más pegada.